孙权劝学的原因和目的 孙权劝学的方法

孙权劝学的原因和目的

为孙权多出谋划策,善用兵法打胜仗

孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学 文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化,只要能表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习的巨大作用.文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论议,但通过鲁肃的大惊、评价、做法,已非常明显的表现出吕蒙的巨大变化,而这一变化正是学习促成的.这一能突出学习的重要和功用.

第一,身居要职,必须学;第二,现身说法,大有益;第三,了解历史,可以学.

孙权劝学的方法

孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙.

方法: 但当涉猎,见往事耳 目的:卿今当涂掌事,不可不学

士别三日,刮目相看 吕蒙,字子明,汝南郡富陂县(今安徽阜南东南)人,少年时即. 邓当死后,吕蒙代领其众,随孙权征战各地.与刘表部将黄祖作战时,吕蒙为先锋,.

《孙权劝学》课堂练习题

吕蒙的变化告诉了我们,一个人只要肯学习,什么时候也不算晚.只要你肯刻苦努力,就一定会有很大的进步.二: 1:邪,读“yé”,升调,表示反问语气,通“耶”,可译为“吗”. 2:耳,读“ěr”,表示限止语气,可译为“罢了” 3:乎,读“hū”,表示感叹语气,可译为“啊”

一,qing shelie shu sui二, C三,吴下阿蒙:三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读. 2“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”七,告诉我们的道理 1)通过孙权劝告吕蒙读书,.

先看孙权.作为吴国之王,他能够关心下属,鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!”语气比较坚定有力.当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:.

孙权劝学的原因用原文回答

“卿今当涂掌事,不可不学!”

第一,身居要职,必须学;第二,现身说法,大有益;第三,了解历史,可以学.

孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学 文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化,只要能表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习的巨大作用.文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论议,但通过鲁肃的大惊、评价、做法,已非常明显的表现出吕蒙的巨大变化,而这一变化正是学习促成的.这一能突出学习的重要和功用.

孙权劝学测试卷及答案

先看孙权.作为吴国之王,他能够关心下属,鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!”语气比较坚定有力.当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:.

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(1)我难道要你研究儒家经典治经为博士吗?(2)只是粗略的阅读,了解历史罢了.(3)长兄你怎么认清事物这么晚了?3、对话4、惊叹你如果不好好学习就没有成就,长大就会遭到社会的抛弃,让自己无比后悔.