试分析上课的基本理念 分析错误观念对教学的启示

试分析上课的基本理念

爱上课,以“课”为核心,标准化流程,整齐划一,趣味性教学.致力于优质课堂,一切为了爱上“课”,爱“上课”,老师爱,学生更爱.

一、从课堂教学突破,深入全面地推进素质教育的理念 二、重新教育中国人的理念 三、以人为本的理念 四、丰富学生生活的理念 五、少讲多学的理念 六、改变学习方式的理念 七、有效教学的理念 八、提高教育教学过程中的科学技术含量和艺术水平的理念 九、运用与开发多元智能的理念 十、以评价促发展的理念

(一)促进学生发展.体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学,完成知识、技能等基础性目标,同时要从学生全面发展的需要出.

分析错误观念对教学的启示

1、观察法:观察学生在学习过程中出的现错误,并且记录下来.2、行动研究法:通过听课或在自己的课堂中寻找学生出现的各种错误资源,并加以充分的利用. 3、文献法:通过上网搜集、阅读理论书籍等途径收集教育学、心理学方面对研究“小学数学课堂教学过程中错误资源的利用研究”有帮助的知识,加深对本课题的理论认识. 4、个案法:通过对班级学生的个案研究,掌握不同学生学习错误原因和内容差异性,并根据差异进行因材施教,做到有效运用教学中的错误资源.

蒙台梭利教育思想的主要观点是:认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是. 扩展资料蒙特梭利的初级教学法适用于3~6岁的儿童,为了促使幼儿生理的正常发展.

www.baidu/s?ie=gb2312&bs=%D0%D0%CE%AA%D6%F7%D2%E5&sr=. 对教学设计也有很大的启示,具体可参见第四章.遗憾的是,布鲁纳只详细阐述了发.

新课程倡导的评价理念

(一)促进学生发展.体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学. 在教学效果评价上,要以评学为重点,“以学论教”,并以此来促进教师转变观念,.

2、新课程倡导的教学评价基本理念是什么?(一)促进学生发展.体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学,完成知识、技能等.

1 学生自主学习2 教师合理引导3 家庭学校社会配合

错误分析的启示

1,强调学生是学习的主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合;2.强调学生智力的充分发展,实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合;3.强调激发学生内在的学习动力,实现内在动力与学习的责任感相结合;

错误,是不可避免的,也是每个人在生活中成长的前提.但是,在生活中的错误会带给我们不可代替的启示. 著名科学家爱迪生以发明灯泡而闻名于世界,你可知他发明灯.

实践是认识的基础,认识具有反复性,错误的认识也是源于实践,从错误的认识中,我们可以汲取教训,推动实践与认识的发展,所以说错误的认识也是美好的探索.真理与谬误是相伴而行的,正确看待错误认识,有利于我们更接近真理.矛盾就是对立统一,矛盾双方在一定条件下,可以向对方转化,从错误的认识中我们可以获得启示,也是美好的探索.

新课程理念下的教学观

教学过程的本质是交往.教学不仅是教师教学生学的过程,更重要的是师生交往、积极互动,共同发展的过程.教学不仅重结论,而是要重全过程.交往昭示着教学不是教.

观念是行动的灵魂,教学观念对教学起着重要的指导和统率作用;一切先进的教学改革都是从新的教学观念中生发出来的,一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚.

新课程倡导什么样的教学观袁占舵〔摘要〕 《基础教育课程改革纲要(试行)》非常鲜明地提出了“以提高国民素质为宗旨”“突出培养学生的创新精神和实践能力”..