举手的秘密阅读理解及答案 读《举手的秘密》的感受

举手的秘密阅读理解及答案

课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来; 以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生. 作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情.

本文描述了我在小学读书的情况.由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来.后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案.举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生.文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激.扩展资料:本文通篇采用了朴素的叙述性语言,通俗易懂.文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感.使文章更加生动.细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也应该尽量使用细节描写.

朋友们都说我是一个开朗自信的人.事实上,我并非天生如此.小时候,我很内向,. 我看着老师诚恳的脸,吐露出了心中的秘密.我告诉老师,我举手的目的,是为了上.

读《举手的秘密》的感受

本文描述了我在小学读书的情况.由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来.后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案.举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生.文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激.扩展资料:本文通篇采用了朴素的叙述性语言,通俗易懂.文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感.使文章更加生动.细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也应该尽量使用细节描写.

读后感需要真情实感,因未阅读过原文,故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考:写作方法:(1)引——围绕感点引述材料.简述原文有关内容.概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.(4)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

学习要充满自信的力量.表现了高老师对学生的“爱”.只有爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难.

举手的秘密阅读的感受

课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来; 以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生. 作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情.

本文描述了我在小学读书的情况.由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来.后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案.举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生.文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激.扩展资料:本文通篇采用了朴素的叙述性语言,通俗易懂.文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感.使文章更加生动.细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也应该尽量使用细节描写.

读后感需要真情实感,因未阅读过原文,故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考:写作方法:(1)引——围绕感点引述材料.简述原文有关内容.概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.(4)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

举手的秘密阅读理解答案

课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来; 以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生. 作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情.

本文描述了我在小学读书的情况.由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来.后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案.举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生.文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激.扩展资料:本文通篇采用了朴素的叙述性语言,通俗易懂.文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感.使文章更加生动.细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也应该尽量使用细节描写.

朋友们都说我是一个开朗自信的人.事实上,我并非天生如此.小时候,我很内向,. 我看着老师诚恳的脸,吐露出了心中的秘密.我告诉老师,我举手的目的,是为了上.

举手的秘密读后感

读后感需要真情实感,因未阅读过原文,故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考:写作方法:(1)引——围绕感点引述材料.简述原文有关内容.概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.(4)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来; 以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生. 作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情.

本文描述了我在小学读书的情况.由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来.后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案.举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生.文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激.扩展资料:本文通篇采用了朴素的叙述性语言,通俗易懂.文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感.使文章更加生动.细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也应该尽量使用细节描写.