歧义短语层次分析 分析下面歧义短语

歧义短语层次分析

搜一下:第七题:对下列歧义短语进行层次分析,并说明每个短语各有哪些语义解释.(参照?

1看打篮球的孩子 这个是有歧义的句子 可分为两种 :一种是看和后面分开 ,为动宾 定中,另一种是从的后面分开,为定中 动补2鲁迅和他的老师 这个也可以分为两种:一种是从鲁迅后面分开,为联合 定中,另一种是从他后面分开,为定中 联合

似乎层次分析并不能很好地化解歧义短语,应该用语义分析吧?比如1句:动词“反对”的施事可以是老王,“受事”也可以是老王.所以这个短语可以变换为1、老王是反对的2、反对老王的 同理,第二句“开刀”的施事和受事也都可以指老李.所以可以理解为:老李开刀了 开刀对象是老李 用层次分析解决不了歧义问题

分析下面歧义短语

1看打篮球的孩子 这个是有歧义的句子 可分为两种 :一种是看和后面分开 ,为动宾 定中,另一种是从的后面分开,为定中 动补2鲁迅和他的老师 这个也可以分为两种:一种是从鲁迅后面分开,为联合 定中,另一种是从他后面分开,为定中 联合

似乎层次分析并不能很好地化解歧义短语,应该用语义分析吧?比如1句:动词“反对”的施事可以是老王,“受事”也可以是老王.所以这个短语可以变换为1、老王是反对的2、反对老王的 同理,第二句“开刀”的施事和受事也都可以指老李.所以可以理解为:老李开刀了 开刀对象是老李 用层次分析解决不了歧义问题

搜一下:第七题:对下列歧义短语进行层次分析,并说明每个短语各有哪些语义解释.(参照?

歧义结构举例分析

歧义类型 歧义有主要由口语与书面的差别造成的,有主要由多义词造成的,还有语言组合造成的.组合的歧义中又有语法组合的歧义和语义组合的歧义.(一)组合层次不同.

我就喜欢你的歧义在于“就”这个字表示的意思上,就是副词表示“仅仅;只”的意思时,这句话的意思是我只是喜欢你,我不爱你;当＂就＂表示坚决的态度时,这句话的意思是,我无论如何都喜欢你,我就是喜欢你的意思;还有一个歧义是由于语境和语气可以引起的,重音如果在你上面的话,意思就是可以是:我就是喜欢你而不是喜欢别人.砍坏了这个简单,一个坏的是工具,砍坏了+宾语,例如砍坏了斧头;一个坏的是对象,什么东西被砍坏了,例如砍坏了树,这个树是砍的对象.写得好累呀,希望能解释明白,你能满意,给个赞成票.以后共同讨论这种问题

有歧义的是:B 因为这里的“锁”可以是名词,也可以作动词理解.没有锁,就是没有安装锁,或者是锁没有上锁.而“反对帝国主义的侵略”在离开语言环境以后,其已经不是一个句子,而是一个短语,一个动宾关系的短语.短语的动词谓语是“反对”,宾语中心词是“侵略”,“帝国主义”是“侵略”的定语,这个动宾短语固定着一个意思,不产生歧义.

层次分析法分析歧义短语

1看打篮球的孩子 这个是有歧义的句子 可分为两种 :一种是看和后面分开 ,为动宾 定中,另一种是从的后面分开,为定中 动补2鲁迅和他的老师 这个也可以分为两种:一种是从鲁迅后面分开,为联合 定中,另一种是从他后面分开,为定中 联合

似乎层次分析并不能很好地化解歧义短语,应该用语义分析吧?比如1句:动词“反对”的施事可以是老王,“受事”也可以是老王.所以这个短语可以变换为1、老王是反对的2、反对老王的 同理,第二句“开刀”的施事和受事也都可以指老李.所以可以理解为:老李开刀了 开刀对象是老李 用层次分析解决不了歧义问题

(1)她弟弟喜欢中国小说 她弟弟喜欢(中国)小说 喜欢中国的小说,不是其他国家的 她弟弟喜欢中国(小说) 喜欢小说,不是诗歌,散文 (2)安徽和江苏的部分地区 (安徽和江苏)的部分地区 安徽和(江苏的部分地区)

歧义短语分析

(一)关于“我就喜欢你”这里的歧义是句重音引起的,句重音改变,意思就变了:1、——没人会喜欢我.——谁说的?`我就喜欢你.(意思是:有人喜欢,比如我.)2、——你别缠着我.——那没办法,我`就喜欢你.(意思是:无法停止喜欢.)3、别人算什么?我就喜欢`你.(意思是:只喜欢你一个人)(二)关于“砍坏了”这里的歧义是由“坏了”不同的语义指向引起的,如果把所指向的事物说出来,歧义就会消失.1、砍坏了桌子(坏了的是桌子)2、砍坏了斧子(坏了的是斧子)有时候无法清楚说出来,但通过上下文可以了解:3、这下砍坏了,被巡山的发现了.(砍的是树,坏了的是事情——事情搞砸了)总之,不同的语义指向导致了不同的意思.

歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子.要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因.产生歧义句的原因大致.

搜一下:第七题:对下列歧义短语进行层次分析,并说明每个短语各有哪些语义解释.(参照?