知识选择的原则 课程内容选择的原则

知识选择的原则

课程内容选择的原则是:1、内容的有效性和重要性.2、与社会现实的一致性.3、广度和深度的平衡.4、适应学生的适应性、兴趣和需要.

应该遵循的原则如下:1、启发式原则:在世界教学发展史上,启发式原则是孔子最早提出的.孔子认为,“不愤不启,不悱不发”,即任何学习活动都要建立在学生自觉.

当前来说课题选择的主要原则体现在:价值性原则,创造性原则,需要性原则,可行性原则等等,在这些课题原则要要注意的细节要求,大家可以来兰竹文化网看看.

课程内容选择的原则

当前来说课题选择的主要原则体现在:价值性原则,创造性原则,需要性原则,可行性原则等等,在这些课题原则要要注意的细节要求,大家可以来兰竹文化网看看.

课程内容选择的原则是:1、内容的有效性和重要性.2、与社会现实的一致性.3、广度和深度的平衡.4、适应学生的适应性、兴趣和需要.

答:1. 逻辑顺序与心理顺序 逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容.2. 纵向组织与横向组织 纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验连 为一体.3. 直线式组织与螺旋式组织 直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线, 使前后内容互不 重复;螺旋式组织指的是在不同的阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容 在深度和广度上都有所加强.

名词解释课程设计

(1)德育过程是教师指导下学生能动的道德活动过程.①学生品德的发展是在活动中能动地实现的;②道德活动是促进外部的德育影响转化为学生自身品德的基础;③进行德.

课程方案是对某以学科(或某2113一教学领域)的课程总体设计.比如高中课改的课程方案:高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构5261成,每一领域由课程价值相近的若干科目组成,八个学习领域共包括语文4102、数学、外语、思想政治、历1653史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等科目.回其中技术、艺术是新增设的科目,艺术与音乐、美术并行设答置,供学校选择.鼓励有条件的学校开设两种或多种外语.

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和.

简述教学目标的功能

教学目标是预期的教学结果,是选择教学手段、教学策略的依据,写的越具体越好.

我们在制定教学目标时遵循了统一性和多样性相结合的原则,开始把音乐教学的目标分为基础目标和发展目标.基础目标是教师依据教学大纲,向学生提出学习音乐的态度、技能、知识的掌握程度上的要求

(一)导向功能 (二)调控功能 (三)评价功能 (四)激励功能

简述教学评价改革的趋势

当前新课程背景下的课堂教学评价改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点: 一是在评价功能上,淡化评比与选拔,强调发挥评价促进课堂教学质量改进与提高的作用; 二是在评价主体上,改变过去教师被动接受评价的局面,注重教师的自我评价,并将自评和他评有机结合起来; 三是在评价内容上,既重视教师的教,又关心学生的学,课堂教学要促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几个方面和谐发展; 四是在评价标准与要求上,体现灵活性与开放性,弘扬教师个人的教学风格,鼓励教师创造性地实施课程教学; 五是在评价方法上,重视案例分析、课堂观察和成长记录袋等质性评价方法的应用,等等.

(一)实施素质教育,是我国当前教学改革的主题.围绕这一主题,将对教学诸多方面作出新的调整,主要包括: (1).面向结果与面向过程并重.前者是指教师在教学活.

同问.