检验员5why分析案例 品质部5why案例分析

理财知识2021-10-21 10:17:19

检验员5why分析案例

1. 指明产品在哪方面出现问题,相关的检验项目是哪些;2. 相关测试项目在测试过程中有无异常、操作失误;3. 分析产品在哪些环节出现错误;

原发布者:wangchann20155why分析法一、简介所谓5why分析法,又称“5问法”,也就是对一个问题点连续以多个“为什么”来自问,以追究其根本原因.虽为5个为什.

通常情况下,在询问为什么的时候,因为是发散性思维,很难把握询问和回答者的在受控范围内.比如:这个工件为什么尺寸不合格?因为装夹松动;为什么装夹松动?因为操作工没装好;为什么操作工没装好?因为操作工技能不足;为什么技能不足?因为人事没有考评 类似这样的情况,在5Why分析中,经常发现.所以,我们在利用5Why进行根本原因分析时,一定要把握好一些基本原则:1)回答的理由是受控的;2)询问和回答是在限定的一定的流程范围内;3)从回答的结果中,我们能够找到行动的方向.

检验员5why分析案例 品质部5why案例分析

品质部5why案例分析

原发布者:wangchann20155why分析法一、简介所谓5why分析法,又称“5问法”,也就是对一个问题点连续以多个“为什么”来自问,以追究其根本原因.虽为5个为什.

工作粗心大意,做事马虎是人从小养成的习惯,习惯一旦养成,要改掉并非易事,这一点首先得明确,一味分析不能解决根本问题.如果是你的员工工作粗心,处理办法很简单,他不能胜任目前工作岗位,否则,会给公司带来一系列问题.因为人的习惯一旦形成,就十分顽固,难以去掉,这就像人用手拿筷子一般,长期习惯用右手拿筷子吃饭的人突然要他改用左手,一来对方不愿意,二则即便意识到不好想改,也需要其本人经过长时期痛苦磨砺才能如愿,才能做到;如果是你本人工作粗心,同时认识到这种习惯不好要坚决改正,然后工作中时刻提醒自己,并将自己每次克服了工作粗心的不良习惯记下来,一次、二次、n次后,你才能逐步将右手的筷子移到左手上来.

5WHY从三个层面来实施:一、为什么会发生?从“制造”的角度.二、为什么没有发现?从“检验”的角度.三、为什么没有从系统上预防事故?从“体系”或“流程”的角度.每个层面连续5次或N次的询问,得出最终结论.只有以上三个层面的问题都探寻出来,才能发现根本问题,并寻求解决.

工厂5why分析法案例范文

工作粗心大意,做事马虎是人从小养成的习惯,习惯一旦养成,要改掉并非易事,这一点首先得明确,一味分析不能解决根本问题.如果是你的员工工作粗心,处理办法很简单,他不能胜任目前工作岗位,否则,会给公司带来一系列问题.因为人的习惯一旦形成,就十分顽固,难以去掉,这就像人用手拿筷子一般,长期习惯用右手拿筷子吃饭的人突然要他改用左手,一来对方不愿意,二则即便意识到不好想改,也需要其本人经过长时期痛苦磨砺才能如愿,才能做到;如果是你本人工作粗心,同时认识到这种习惯不好要坚决改正,然后工作中时刻提醒自己,并将自己每次克服了工作粗心的不良习惯记下来,一次、二次、n次后,你才能逐步将右手的筷子移到左手上来.

原发布者:wangchann20155why分析法一、简介所谓5why分析法,又称“5问法”,也就是对一个问题点连续以多个“为什么”来自问,以追究其根本原因.虽为5个为什.

这种方法最初是由丰田佐吉提出的;后来,丰田汽车公司在发展完善其制造方法学的过程之中也采用了这一方法.作为丰田生产系统(Toyota Production System)的入门课程的组成部分,这种方法成为其中问题求解培训的一项关键内容.丰田生产系统的设计师大野耐一曾经将五问法描述为:“……丰田科学方法的基础……重复五次,问题的本质及其解决办法随即显而易见.”目前,该方法在丰田之外已经得到了广泛采用,并且现在持续改善法(Kaizen),精益生产法(lean manufacturing)以及六西格玛法之中也得到了采用.

五个为什么案例举例

现摘录一篇供你学习和参考! 所谓5why分析法,又称“5问法”,也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问,以追究其真正原因.虽为5个为什么,但使用时不限.

安全方面案例】课外玩耍中的失明惨剧 1991年6月20日下午3时许,某小学二年级学生万某在上厕所途中,注意到走廊过道的乒乓台上新安放了一只刚油漆过的大橱,大橱.

《1>狗到一个新地方为什么喜欢撒尿?

5个为什么分析法案例

为什么-为什么分析,也被称作5个为什么分析,它是一种诊断性技术,被用来识别和说明因果关系链,它的根源会引起恰当地定义问题.不断提问为什么前一个事件会发生.

“5个为什么”分析法,又称5why分析法,也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问,以追究其根本原因.一、5why分析法1. 虽为5个为什么,但使用时不限定只做.

安全方面案例】课外玩耍中的失明惨剧 1991年6月20日下午3时许,某小学二年级学生万某在上厕所途中,注意到走廊过道的乒乓台上新安放了一只刚油漆过的大橱,大橱.

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