小学数学教材编写意图 到底是什么样的情况惹网友争议？

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意识形态要闻【人教社回应教材封面和插图争议：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图 将举一反三全面评估所出版教材的封面、插图 呼吁：应彻查这样的制作这样的封面、插图意图何在、如何被教材采用的、采用时是如何审核把关等问题】@人民教育出版社微博 今天12：09发布《关于人民教育出

为什么你的孩子做了大量数学练习成绩却不见提升？数学相比其他学科需要理解的东西较多，意图通过题海刷题效果其实并不理想。相比刷题，优生更注重思维的训练。小学数学的学习其实规律性还是比较强的，以人教版教材为例，教材的内容编排是螺旋式结构的，同一模块的知识可能每个学期都会见到。这样的编排自然是非

转发抽奖 本期推出的好书是《应试数学：出题人想考什么》。如何发现出题人的出题意图？如何看懂高考大纲的言外之意？高考阅卷老师更关心的是什么……知乎100万+高赞人气老师8年教学精华合集。让你会做的题拿满分，拿不准的题少扣分，没思路也能得步骤分！本书能够帮助考生：1.摸清出题人思路，详解阅

三年级数学与一二年级相比，难度明显提升了不少，特别是解决问题，经常都是长篇的文字，如果理解不好，根本无法解决问题。学习数学是要讲究方法的，学会归纳总结，理解出题人的意图，想考什么。以下8张图，将三年级数学各个单元必须要掌握的知识点进行了归纳总结，提炼出了精华部分，家有三年级学生的家长，可以带孩子多

我们的数学教学中，题设应该尽量清楚，不要有很多理解，让学生去猜测出题人的意图。举个例子，有个老师画了8只兔子，左面5只，右面3只，让学生写算式。一个学生写了8-5=3，被判错了，老师说应该写5+3=8。这对学生是多么大的打击啊？可是，一张静止的图片，它代表什么意思，根本就没有标准。你可以觉

9月25日打卡一，数学练习册没有复习，就直接做了，就是这个成绩，还可以，不能对他有太高的要求啊，没事多多分析做错的题型，数学就是不断的总结。二，语文练习册做以前我学过的课文，都是以基础为主，没有给他检查，明天白天和他一起检查，顺便重新复习一下课文，更能加深理解。这样有助于理解作者写作的意图，

这是用了10年的数学教材！我家孩子用这套教材四年了，其实之前很多人提出过质疑，却没有回音，这次直接引爆全网，应该让暴风雨来得更猛烈些！图三、图四，有的男孩下半身有不穿衣服的，还有故意描绘的，真的不知道作者的意图何在！图二，孩子们最喜欢的课间游戏——老鹰捉小鸡，根本看不出孩子的童真童趣、欢声笑

大家关注和质疑了这么久，关于人教版数学教材插图的事，确实应该弄清楚一些为什么了！一是插图作者究竟为什么要选择如此风格或水准的图画，不管是像大家认为的丑化儿童也好、软色情也好，还是倒挂国旗也罢，插画作者想要达到的真实意图是什么？二是教材出版应该遵守相当严谨的程序，不管是三审四校也好，还是领导审批也

数学是上帝书写宇宙的工具，精通数学的人往往能领会上帝的意图。

今天我看到有个民间高手，把人教版小学四年级下册数学的那张封面画修改了一下，顿时感觉美爆了。改动不大，但效果迥异。可见，美与丑在一念之间，善与恶也在一念之间。心里美善，画出来的画也是美的，心里丑恶，画出来的画也就丑了恶了。王国维人间词话说，以我观物，故物皆着我之色。也就是说，作者的主观意图，直接体现在