给教师减负心得体会 教师减负提质心得体会

现在小伙伴们对于给教师减负心得体会真实情况是这样的吗？，小伙伴们都想要剖析一下给教师减负心得体会，那么小潭也在网络上收集了一些对于教师减负提质心得体会的一些内容来分享给小伙伴们，太真实了，实在让人恍然大悟，小伙伴们一起来看看吧。

一位山西网友强烈建议国家规定，不让中小学的老师布置任何必做性家庭作业。老师要布置家庭作业，只可以布置建议性家庭作业、就是家长学生可做也可不做的作业这样老师家长都减负了，学生也会有很多的自由学习时间。学生的时间不能让老师全部占用了吧？这个建议相信很多老师都是举双手赞成的，但前提是教育部门

教学占30%，其他工作占70%，辛辛苦苦忙碌一天，然后反过来又挑剔教的不好，没有成绩，这是对教师工作的最大否定。给教师减负这一话题遍布网络，可真正怎么减，怎么去做，却没人给出答案。繁重的杂事压的教师们喘不过气来，从事教师的人都知道，各种会，各种表格，各种稿子，各种评比，让你应接不暇。此外，还要进行

现在的老师就这样，家长工作回来就做免费老师，国家减负是希望减负家长压力，现在变成没考试没作业，但还是回家家长教，这是减负老师工作量，家长还是那么多活

乡村教育探索者：虽然给老师减负的声音喊得震天响，但是学校、老师的负担非但没有丝毫的减轻，反而还有加重的趋势，这个时候你还在问，学校该如何治理？那我只好告诉你：休养生息。可别小看了“休养生息”这四个字，太有必要！很多学校实在是不堪重负了，尤其是驻城学校，检查多，内卷严重，过度管理，这就导致了学校生态极度恶化，师不聊生了。如何休养生息？首先是应付各种检查。要知道，这些检查是避免不了的，不要采取抵触的态度，而是要巧干，最好是“建模”，创建模型或是模板，教干辛苦一点，能不惊动老师的，就不要打扰老师；多花点钱，制作工具表，便于记录，留存工作痕迹，做到虚实结合。其次是去除过度化管理。通常，学校管理的惯性思维是什么呢？是先设置规定和禁令，这不准那不准，然后实施围追堵截的方式，让师生行为符合规定，于是我们看到的更多的是控制，学校更像监狱，这不利于师生幸福成长。所以，很多人诟病中国的教育是找茬的教育。譬如，某学生有9次卫生打扫得很好，但从不表扬他；唯独一次没打扫好，就夹七夹八地一通批评。过度管理的毛病就是找茬，从没有正向激励，搞得干群矛盾丛生，人人岌岌可危。最后是内卷的问题。老师之间竞争大于合作，大家奉行零和游戏，绿豆熬麦仁，各人顾个人，利益至上，情怀就会缺失。解决之道，在于尊重、激励、信任，学校可以引导、帮助教师形成多个专业成长共同体，通过专业交往的力量，打造以成长为主旋律的团队精神，结伴行远。

什么时候也给我们的老师减减负？我的一个网上朋友，在湖南工作。她是一名中学教师，当班主任。是一个文学爱好者，偶尔在文字方面有点交流。最近，她在朋友圈里晒了她的一篇工作日志，从早晨6点半开始，到晚上11点，中间几乎没有一点空隙时间。这点，我是深有体会的。我退休前，也是中学语文老师，班主任。上两

教师的减负应让教师从与教学无关的繁杂事务中解脱出来，让教师静心思教才是根本。

为切实减轻基层教师负担，减少教师不必要活动，使基层教师专心于教育教学，县教育主管部门专门下发了基层教师减负文件。我校立即成立校长为组长，副校长为副组长，中层领导为成员的减负领导小组。计划周六周日不休息，彩排减负文艺活动汇演，并要求每位教师每周写一篇不少于2000字的减负心得。为教师

给老师减负，在我看来，有两点可能还是很现实和重要的。第一就是管理上如何简化，合理化“留痕”，把老师从无效劳动中解放出来，第二，就是必须从制度上解决课后延时服务给老师带来的负担过重的问题。老师的负担过重，第一个就是各种形式化“留痕”管理，评比，再叠加各种信息化管理手段，给老师增添了大量繁琐的工作，

没想到，昨天一篇关于教育减负的小感慨，竟然引来这么多网友的关注，点赞量超过5200，评论超过3300。其实减负真的不是一个新鲜的话题，我教书20多年，当班主任20多年，减负的呼声从来就没有停止过。为什么昨天会发一则关于给教育减负的感慨，其实事出有因。上周末和几个朋友的小聚，每次和朋友小聚，一谈到

这些对教师减负措施很好，可惜一个也和我没有关系啊[捂脸][捂脸]